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　　近年来，为进一步提高全市中小学心理健康教育工作的针对性和有效性，实现学生心理问题及危机的预防干预常态化、重点群体帮扶协同化工作目标，开封市全面推进中小学心理健康教育工作，全力构建全员、全过程、全方位的心理健康教育新格局。

　　机制建设逐步完善。开封市教体局成立心理健康教育工作专班，统筹协调全市心理健康教育资源，形成“市级统筹、县区主抓、学校落实”的三级联动机制。组织5组专业人员通过实地查看、查阅资料、听课评课、现场访谈等方式开展全市范围内的心理健康教育视导工作。视导覆盖该市全部县区，共76所中小学，其中城区学校62 所（含民办学校18所）、农村学校14 所，形成视导报告并建立整改台账，确保问题整改率达100%。

　　课程体系全面覆盖。实施开封市中小学生心理健康计划，中小学校将心理健康教育课列入课程计划，每班每两周至少1课时，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时。每学期至少开展1次心理健康教育为主题的班会或1次心理健康教育和生命教育专题活动。禹王台区推行“心理微课+主题班会”融合模式，通过情景模拟、案例分析等形式提升课堂实效，相关经验在全省推广。

　　师资队伍专业提升。全市中小学配备专兼职心理教师，建立“开封市心理健康教育名师工作室”，开展心理健康教育教研共同体活动，组织案例督导、专题研修等。举办“心理健康教育技能大赛”，提升教师应对心理危机事件的能力。

　　筛查与干预精准化。开展中小学心理健康全员测评活动，小学生阶段实测人数221504人，占比96%；初中阶段实测人数206442，占比96%；高中阶段实测人数115724人，占比91%，建立“一生一策”心理档案，并根据测评结果进行回访、干预、转介，建立危机预警学生档案库，重点关注单亲家庭、留守儿童等特殊群体。建立市级危机干预指导中心、区域性中小学生心理辅导中心和县级危机处置机制和专家团队，学校成立心理危机干预工作领导小组，建立“学校—年级—班级—朋辈”四级预警网络。

　　家校社协同深度推进。推动学校与家庭、精神卫生医疗机构、妇幼保健机构等建立健全协同机制，常态化开展心理辅导或咨询工作。科协、教育、卫生健康等部门广泛开展学生心理健康知识和预防心理问题科普活动。宣传、网信、公安等部门加大监管力度，及时发现、清理、查处危害学生身心健康的网络信息、出版物及其他不良物品。建立以市为中心、县（区）为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系，健全部门协作、社会动员、全民参与的学生心理健康工作机制。

　　（开封市教体局 供稿）